¿Cómo se llama ahora la asignatura fol?

Del FOL al Itinerario Personal para la Empleabilidad: Un cambio de nombre, una misma meta

La educación preuniversaria está en constante evolución, adaptándose a las necesidades cambiantes del mercado laboral y a la necesidad de dotar a los estudiantes de herramientas que les permitan afrontar con éxito su futuro profesional. En este contexto, una asignatura que ha experimentado una significativa transformación es la anteriormente conocida como FOL (Formación y Orientación Laboral). Su nueva denominación, en muchos centros educativos, es Itinerario Personal para la Empleabilidad I, un cambio que, aunque aparentemente simple, refleja una profunda reorientación de sus objetivos y metodología.

El cambio de nombre de FOL a Itinerario Personal para la Empleabilidad I no es un mero capricho semántico. Tras la nueva nomenclatura se encuentra la voluntad de enfatizar el carácter individualizado y proactivo del proceso de inserción laboral. Mientras que FOL, en ocasiones, se percibía como una asignatura centrada en la mera transmisión de información sobre el mundo laboral, el nuevo nombre, “Itinerario Personal”, resalta la importancia de la planificación individual, la reflexión personal sobre las aptitudes y las aspiraciones profesionales, y la construcción de un plan de acción personalizado.

La inclusión de “Empleabilidad I” señala claramente el objetivo principal: desarrollar las habilidades y estrategias necesarias para lograr una inserción exitosa en el mercado laboral. Esto implica un enfoque más allá de la simple búsqueda de empleo. La asignatura, ahora, probablemente aborda temas como el emprendimiento, el autoempleo, la gestión de la propia marca personal en redes profesionales, el desarrollo de habilidades blandas (comunicación, trabajo en equipo, resolución de conflictos), y una visión más amplia del mercado laboral, más allá de las tradicionales ofertas de empleo.

Este cambio no significa necesariamente una revolución completa del currículo, pero sí un sutil desplazamiento del enfoque. Se busca pasar de una visión pasiva, en la que el estudiante recibe información, a una visión activa, donde el estudiante es el protagonista de su propio itinerario profesional, construyendo su futuro de forma consciente y estratégica. La inclusión de la numeración “I” anticipa, además, la posible existencia de un Itinerario Personal para la Empleabilidad II, lo que sugiere una progresión en el aprendizaje y el desarrollo de competencias a lo largo de la etapa educativa.

En definitiva, el cambio de nombre de FOL a Itinerario Personal para la Empleabilidad I representa un paso adelante en la educación preuniversitaria, reflejando una mayor preocupación por la formación integral del estudiante y su preparación para un mercado laboral cada vez más complejo y competitivo. Este cambio de nomenclatura es un reflejo de una necesaria adaptación a las necesidades del siglo XXI, donde la empleabilidad no se basa únicamente en la posesión de un título académico, sino en la capacidad de adaptación, la iniciativa personal y el desarrollo de un sólido proyecto profesional.