¿Cuáles son los 3 canales de aprendizaje?

Más allá de VAK: Explorando los tres canales del aprendizaje experiencial

A menudo se simplifica la forma en que aprendemos, reduciéndola a tres categorías principales: visual, auditivo y kinestésico (VAK). Si bien este modelo, popularizado en la década de 1970, ofrece un punto de partida útil para comprender las preferencias de aprendizaje, corre el riesgo de encasillar a los individuos y limitar la exploración de la riqueza y complejidad del proceso de aprendizaje. En lugar de pensar en canales aislados, propongo una visión más integradora, donde visual, auditivo y kinestésico se entrelazan para formar tres canales de aprendizaje experiencial: la percepción, la interacción y la acción.

1. El canal de la percepción: Este canal se centra en cómo nuestros sentidos captan la información del entorno. Aquí es donde el modelo VAK encuentra su mayor resonancia. La información visual, a través de imágenes, gráficos, colores y diagramas, nos permite comprender patrones y relaciones espaciales. La información auditiva, a través de sonidos, música, explicaciones orales y debates, nos facilita la comprensión de secuencias y ritmos. La información kinestésica, a través del tacto, la temperatura, las texturas y el movimiento, nos ayuda a conectar con la realidad física y emocional de lo que aprendemos. Sin embargo, es crucial entender que estos elementos no funcionan de forma aislada. La percepción es una experiencia multisensorial donde la vista, el oído y el tacto se complementan y enriquecen mutuamente. Imaginen aprender a tocar un instrumento: la partitura (visual), el sonido de las notas (auditivo) y la sensación de las manos sobre el instrumento (kinestésico) se integran para una experiencia de aprendizaje completa.

2. El canal de la interacción: Este canal se refiere a cómo procesamos y relacionamos la información percibida. No se trata solo de recibir estímulos, sino de interactuar con ellos. Aquí se incluyen procesos como el análisis, la comparación, la síntesis, la reflexión y la conceptualización. La interacción puede ser con materiales de aprendizaje, con otras personas o incluso con nosotros mismos, a través de la introspección. Un debate en clase, la resolución de un problema matemático o la escritura de un ensayo son ejemplos de interacción que nos permiten procesar la información y construir nuestro propio conocimiento. Este canal destaca la importancia de la participación activa en el aprendizaje, trascendiendo la simple recepción pasiva.

3. El canal de la acción: Este canal es la culminación del proceso de aprendizaje. Se trata de aplicar lo aprendido, de transformarlo en acción tangible. Puede manifestarse de diversas formas: desde realizar un experimento científico, hasta escribir un poema, presentar un proyecto o incluso modificar una conducta. La acción nos permite consolidar el aprendizaje, comprobar su eficacia y ajustarlo según la experiencia. Es en este canal donde el aprendizaje se convierte en algo significativo y relevante para nuestras vidas. Aprender a cocinar, por ejemplo, no se limita a leer una receta (percepción) y comprender los pasos (interacción), sino que se completa al preparar el plato (acción).

En conclusión, la verdadera comprensión del aprendizaje va más allá de la simple categorización en visual, auditivo y kinestésico. Al enfocarnos en los canales de percepción, interacción y acción, obtenemos una visión más holística y dinámica del proceso, reconociendo la importancia de la integración sensorial, la participación activa y la aplicación práctica para un aprendizaje significativo y duradero.

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