¿Qué es el enfoque formativo en educación?

El Enfoque Formativo en Educación: Más allá de la Sanción, Hacia la Aprendizaje

El sistema educativo tradicional, a menudo, se centra en la sanción de las infracciones a las normas. El enfoque formativo, sin embargo, presenta una perspectiva radicalmente diferente. No se limita a castigar, sino que considera cada incumplimiento como un punto de partida para el aprendizaje, una oportunidad para el crecimiento individual y el fortalecimiento del tejido social dentro del aula.

Este enfoque va más allá de la simple aplicación de reglas y castigos. Considera las infracciones como manifestaciones de necesidades, de posibles desconocimientos o de la falta de comprensión de las normas. En lugar de enfocarse en el castigo, prioriza la comprensión, la asimilación y la posterior aceptación de esas normas por parte del estudiante.

El corazón del enfoque formativo reside en la reflexión y el diálogo. Se crea un espacio seguro donde los estudiantes pueden expresar sus puntos de vista, analizar las consecuencias de sus acciones y, lo más importante, comprender el “por qué” detrás de las normas. Este proceso no solo ayuda a comprender las reglas, sino que promueve la empatía, el respeto y la responsabilidad. Los docentes actúan como facilitadores de este proceso, guiando las conversaciones y ayudando a los alumnos a identificar y resolver los problemas subyacentes que podrían estar llevando a la infracción.

En esencia, el enfoque formativo promueve una educación integral. No se limita a la adquisición de conocimientos académicos, sino que busca el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y morales. Al comprender las normas y su importancia, los estudiantes se empoderan para tomar decisiones más responsables y constructivas. El diálogo y la reflexión no sólo reducen la frecuencia de las infracciones, sino que fomentan un ambiente de aprendizaje positivo, colaborativo y respetuoso.

Por supuesto, el enfoque formativo no implica la ausencia de consecuencias. Es fundamental que existan límites y consecuencias apropiadas para las acciones que infringen las normas. Sin embargo, la diferencia radica en el enfoque en el proceso de aprendizaje derivado de la infracción. Las consecuencias se transforman en herramientas para el auto-descubrimiento, el crecimiento personal y el fortalecimiento del compromiso con las normas, en vez de ser simplemente reacciones punitivas.

Este enfoque exige un cambio de paradigma en la práctica educativa. Requiere de docentes preparados y con una actitud reflexiva, que puedan guiar el diálogo y promover el pensamiento crítico en sus alumnos. Es una inversión a largo plazo en el desarrollo de ciudadanos comprometidos, responsables y capaces de contribuir a una sociedad más justa y equitativa.